Este tipo de afirmaciones se dan debido a la estructura de
los libros de texto para el alumno y para el maestro de dicha modalidad, ya que
marcan paso a paso las acciones que el docente debe llevar a cabo durante la
clase, sumada a la poca disposición del titular del grupo por implementar
actividades que se relacionan con el contexto inmediato del alumno y la
preocupación por cumplir con los requisitos que solicita el propio sistema como
el llenado del libro; dejando de lado el aprendizaje significativo, repercutiendo
en el poco interés y conocimientos vagos de los alumnos.
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